３月の塾フェスは、あいにくの雨のためか、来場者の方が前回と比べかなり少ない（半分以下でしょうか）状況ではありましたが、いらっしゃった方には、塾のご説明と共に塾へのご質問などもお伺いしました。

 

 

 

ほぼ全員の方が仰っていたことは、

 

 

 

「うちの子は、わからないところがわからないと思う」という点でした。

 

 

 

わからないところを解説します、というのは個別指導塾の決まり文句のようなものですが、

 

 

 

実際には「ここがわかりません」と質問してくる子はほとんどいません。

 

 

 

質問しない理由は様々でしょうが、１番の理由は、

 

 

 

「どこがわからないのかわからない」からでしょう。

 

 

 

お勉強が苦手な子、自宅でお勉強が出来ない子は、

 

 

 

全員質問をしないと言っても言い過ぎにはならないくらい、質問をしません。

 

 

 

塾側から動いていく指導をしていく必要があります。

 

 

 

当塾では間違えた問題を、私から先に解説をしていきます。

 

 

 

「どこがわからなかった？」と聞かず、先に解説をします。

 

 

 

こうしていくことで徐々に「ここがわからなかった」と質問してくれるようになっていきます。

 

 

 

（性格的に出来ないままの子もいますが、無理強いはしません。）

 

 

 

また、「通い放題の個別指導」についてのご質問も多かったです。

 

 

 

当塾の「通い放題プラン」は、塾長による１対１の個別指導が

 

 

 

平日毎日通える回数制限無しという形の通い放題プランです。

 

 

 

アルバイト講師の授業や映像授業という形ではありません。

 

 

 

ただし、新中１生のお子様や、これまで塾に通ったことがないお子様が、

 

 

 

いきなり平日毎日塾に通えるかといえば、まず無理でしょう。

 

 

 

最初こそ何とか通えたとしても続きませんし、お子様も嫌がります。

 

 

 

新中１生の保護者様には

 

 

 

「まずは週２回個別指導からスタートし、慣れてきてから週３回や通い放題に変更することも可能です」

 

 

 

とご説明いたしました。

 

 

 

実際、新中１生や今まで塾に通ったことがないお子様は、

 

 

 

まずは週２回や週３回からスタートされています。

 

 

 

通塾回数や曜日はお選びいただけます。

 

 

 

今なら６月末までの約１か月間の無料体験授業が可能です。

 

 

 

体験受講日をお子様とご相談の上、お問い合わせください。

今日は、大東中学の３年生は期末テスト対策の授業を、

 

 

 

明野中学の３年生には来週の実力テスト対策の授業を行いました。

 

 

 

明野中学も期末テストが行われますが、

 

 

 

その前に実力テストが予定されていますので、

 

 

 

まずは実力テスト対策を行いました。

 

 

 

試験が続きますが、良い結果を残せるよう一緒に頑張りましょう！

Lさんは、入塾時から

 

 

 

「鶴崎工業の産業デザイン科に行きたい」

 

 

 

という強い意志をもって通塾してくれました。

 

 

 

中３の冬期講習が終わった直後の模擬試験で、

 

 

 

１０月の時と比べ偏差値を４あげて、

 

 

 

見事志望していた産業デザイン科に合格しました。

 

 

 

英語は約３上がり、数学国語理科も偏差値を５０以上に伸ばすなど、

 

 

 

中３生全員がしらしんけん努力する冬期講習直後の模擬試験で

 

 

 

順位と偏差値をグンと上げ、冬期講習で努力した成果を結果で残してくれました。

平均点以下のお子様、お勉強が苦手な子にとっては、

 

 

 

数学の文章題は解きたくもないし見たくもない問題でしょう。

 

 

 

少なくとも平均点以下のお子様や数学が苦手な子で

 

 

 

「文章題が得意」「文章題が好き」

 

 

 

という子はいないといっても言い過ぎではない程、みんな嫌いで苦手なものです。

 

 

 

嫌いであっても解けるようになってもらうために、

 

 

 

解説をし、くり返し解いてもらいますが、

 

 

 

ただただ問題をくり返させていてもなかなか解けるようにはなりません。

 

 

 

「なぜ解けないのか」

 

 

 

その理由を考えて指導をしていく必要があります。

 

 

 

解けない理由は一人ひとり異なるものですが、その様々な理由の中には、

 

 

 

「計算が出来ない」「式が作れない」という理由の前に、

 

 

 

「問題の意味がわからない」という子も実は多いものです。

 

 

 

大分の子で例えると、「電車がすれ違う」という問題の意味が分からない子です。

 

 

 

電車が一般的な都会の子にとっては当たり前の光景でも、

 

 

 

電車に乗る機会が少ない大分の子にとっては、

 

 

 

「電車がすれ違うところを見たことがない。

 

 

 

見慣れていないのでイメージが出来ない」のです。

 

 

 

（大分では電車の代わりにバスで代用されますが、県外の問題を解くときに悩む子もいます）

 

 

 

文章題とまでいかなくても、中学２年生の問題でよく出題される

 

 

 

ろうそくや線香というものが何なのかがわからない子が増えています。

 

 

 

ろうそくや線香自体がわからないので、

 

 

 

火をつけて短くなるという考え方は当然ながらイメージできません。

 

 

 

イメージが出来ないものですから、

 

 

 

式が作れなかったり、間違えたりするのです。

 

 

 

数学ではないところでいえば、昨年ある子が解いた英語問題でCDアルバムについての問題がありました。

 

 

 

正解はしていましたが、その子に「CDアルバムって何かわかる？」と聞いたところ「わからない」とのことでした。

 

 

 

上記は一例ですが、「式を作る」「計算をする」という前の段階でつまづいている子も多いのです。

 

 

 

「間違えた問題の解き方を教える」だけでは不十分な子もいますので、

 

 

 

そういったところも考えながら指導をしていく必要があります。

夏期講習に関しては、今週中に日程表などをお渡し致します。

 

 

 

昨年は夏休み明けが金曜日でしたが、

 

 

 

今年は月曜日となっており、その分講習回数が増えています。

 

 

 

今年も例年同様、通常授業も行いつつ、夏期講習も行います。

 

 

 

学校の宿題サポートも行いますので、

 

 

 

学校の宿題が終わるか不安な子は塾で一緒に頑張りましょう。