中３生には各自の苦手な単元を中心に復習をさせています。

 

 

 

一人ひとり解いている単元は異なりますが、

 

 

 

模擬試験を通じて浮かび上がってきた

 

 

 

苦手単元を中心に解かせています。

 

 

 

３年生の最初から使用してきたテキストを使って復習をさせていますが、

 

 

 

このテキストは、実力テスト前や夏期講習、

 

 

 

冬期講習でも使用してきました。

 

 

 

書き込みをさせずに使わせてきたので、

 

 

 

今の時期でも使うことが出来ています。

 

 

 

１年使い続けるからこそ、成長が目に見えてわかります。

 

 

 

例えば、昨日理科の天気の単元を解いたA君は、

 

 

 

１０月の模試ではこの単元がサッパリで、

 

 

 

その頃に解かせた際はほとんどの問題で間違えていました。

 

 

 

冬期講習時に解かせたときも間違いが多かったのですが、

 

 

 

今日解かせたときには、９割がた正解していました。

 

 

 

他県の入試問題を集めたページでしたが、

 

 

 

この３カ月で一気に解けるようになっていました。

 

 

 

このように目で成長がわかりますので、

 

 

 

本人にとっても

 

 

 

「頑張っている甲斐がある」

 

 

 

と目でわかり、やる気につながります。

 

 

 

また、くり返し解き続けることで、

 

 

 

苦手な単元だけでなく、

 

 

 

苦手とする問題の形式もわかるようになりますから、

 

 

 

より的確な指導が出来るようになります。

 

 

 

このようにして、最後の仕上げをしていきます。

 

 

 

毎年多くの子が、

 

 

 

特にここ数年は県立高校入試を受けた子

 

 

 

全員が合格をしています。

 

 

 

昨年合格した子も、理科が苦手でしたが、

 

 

 

上記のように勉強を続けていった結果、

 

 

 

理科で大きく点を取れるようになり、

 

 

 

県立高校の志望校に合格しています。

 

 

 

今年の子も続けるよう、しらしんけん指導して参ります。

 

 

 

一緒に頑張りましょう！

新年最初の実力テスト。

 

 

 

中３生みんながしらしんけん頑張ってきているこの時期ですが、

 

 

 

そんな中で約３０位学年順位を上げたのがＢ君です。

 

 

 

みんなが頑張っている中で

 

 

 

学年順位を約３０位もＵＰ出来たのは

 

 

 

それだけ普段から頑張ってきたからこそです！

 

 

 

素晴らしい！

 

 

 

この勢いで県立高校入試まで突っ走りましょう！

冬休みから通い始めた中１生のAさん。

 

 

 

ここ数回の授業では、あえて同じプリントを解かせています。

 

 

 

学校の授業があまり進んでいないことも理由の一つではありますが

 

 

 

復習の大切さと、

 

 

 

勉強すれば解けるようになっていくことを

 

 

 

わかってもらうために解かせています。

 

 

 

同じプリントを解かせることで、

 

 

 

前回は出来なかったけれど

 

 

 

今回解けるようになったところがはっきりとわかります。

 

 

 

前回も今回も間違えた問題であっても

 

 

 

例えば、前回は全くわからず空白だった英単語が

 

 

 

今回はほぼ書けていたなどの成長が見えました。

 

 

 

また、間違えたところを、土日の毎日ノートや自学ノートに

 

 

 

再度解き直しをするように伝えていましたが、

 

 

 

それを実行してくれていました。

 

 

 

あくまで勉強のやり方を教えただけで、

 

 

 

「宿題としてやってくるように」

 

 

 

とは指示していませんでしたが、

 

 

 

（当塾は中１，２生に対しての宿題は出していません）

 

 

 

自分の意志で

 

 

 

しっかりと解き直しをしていました。

 

 

 

素晴らしい！

 

 

 

自分の意志で勉強をしていくことで

 

 

 

成績は上がっていきます。

 

 

 

しっかり褒めた上で、

 

 

 

この調子で勉強を続けていこうと伝えました。

 

 

 

百聞は一見に如かず。

 

 

 

言葉よりも、実際に目で見た方がわかってくれます。

 

 

 

復習、解き直しの大切さをわかってもらうために行いましたが、

 

 

 

とても良い効果があったようです。

 

 

 

上記は指導方法の一例ですが、

 

 

 

勉強のやり方がわかっていない子や、

 

 

 

勉強が苦手な子には効果のある指導法の一つです。

 

 

 

お勉強にお悩みのお子様や保護者様の参考になれば幸いです。

４月からの教科書改訂について、

 

 

 

何がどう変わるのか、

 

 

 

そしてなぜ変わるのかについて

 

 

 

勉強会に参加してきました。

 

 

 

某超大手の教育機関（名前は出しませんが、誰でも知っているところ）の専門の部署の担当者の方のお話でしたが、

 

 

 

国の方針やデータに基づく説明で、

 

 

 

個人塾では調べきれない、

 

 

 

わからないであろうデータもあり、

 

 

 

非常に有意義な時間でした。

 

 

 

中学生がどう変わるのか、なぜ変わるのか。

 

 

 

来月以降に書面や、個人面談時にご説明いたします。

土曜日も中３生には、入試過去問を解かせました。

 

 

 

ただ問題を解かせて解説をするだけではなく、

 

 

 

なぜこの問題を解かせているのかという目的についても話をしています。

 

 

 

今やった問題には意味があるんだよ、と伝えることは大切なことです。

 

 

 

今やっている勉強はただただ問題を解いているのではなく、

 

 

 

意味のある、理由のある勉強なんだよ、と伝えています。

 

 

 

そして、問題が解けた子はしっかり褒めます。

 

 

 

「入試問題なのに解けているということは、実力がついている証拠だよ。

 

 

 

頑張っている成果が出ているよ」

 

 

 

と褒めます。

 

 

 

一方解けなかった子に対しては、

 

 

 

「入試問題だから難しいのは当たり前だよ。

 

 

 

解き方を覚えていこう」

 

 

 

とフォローを必ずします。

 

 

 

今の時期は不安を感じている子も少なくありません。

 

 

 

一人ひとりの状況に合わせた声掛けをすることがとても大切になってきます。

 

 

 

入試問題なので難しいのは当たり前なのですが、

 

 

 

入試過去問であっても、正解している数が増えてきています。

 

 

 

勉強している成果がしっかり出てきています。

 

 

 

この調子で頑張りましょう！